【Video】讓文字有臉色：用肢體動作詮釋文字…－gibsonb178x5n@outlook.com

即時西語口譯

「認錯」選自《文．字．森．林．海》（zoyo分外愛這一首）
是華頓翻譯公司？誰說的？怎麼可能？不不不！不是我。
是我？誰說的？怎麼可能？不不不！不是華頓翻譯公司。
是我？誰說的？怎麼可能？不不不！
是我？誰說的？怎麼可能？
是我？誰說的？
是華頓翻譯公司？
是

【Video】讓文字有臉色：用肢體動作詮釋文字（7.11ys）

風呼呼吹
小樹彎下腰
「哎呀！我要碰著地了啦！」

▲這兩本書很適合玩即興表演

「風」選自《文．字．森．林．海》
風輕輕吹
「嘻嘻，好癢」
小草踮起腳尖呵呵笑

「瓶子」選自《愛畫畫的詩》
瓶子瓶子
空空的肚子
伸著細颀長長的脖子
喝喝冰冰涼涼的果汁
身體掛滿了
小水珠子

翻譯公司也讓孩子朗讀童詩，用肢體動作表演童詩吧！

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「春天來了」選自《文．字．森．林．海》
雷響了
雨來了
風變溫順了

風用力吹
風箏飛上天
「再強一點！再強一點！」

三歲多的zoyo也有近似的即興表演：
【video】大玩肢體遊戲（3.4ys）

▲先教孩子唸，讓文字有臉色

人瘦了
溫度計長高了
學校開學了

▲左：yoyo，右：zozo

於是我們挑選了幾首小詩，讓閣下姊妹即興創作，用肢體動作表演童書的意境翻譯

七月二十日
我經常與左右姊妹共讀這兩本書的幾首童詩，她們也愛個中幾首詩，唸詩的時辰聲音是有表情的，高聲的、小聲的、緩慢的、急促的、頓點多的、牽絲攀藤的、進行曲模式的、華爾滋模式的......各類聲音的表演都很有意思！除聲音之外，若是用肢體動作來表達更能讓孩子天馬行空，想像童詩的意境。

風輕柔吹
「好舒暢啊！」
小花抬起頭伸伸手

「神仙掌」選自《愛畫畫的詩》
神仙掌
在沙漠裡
伸出
一隻一隻綠色大手掌
有的抓癢有的曬太陽
有的
給駱駝
鼓拍手

很喜好林世仁老師的一本書《文．字．森．林．海》，他大玩特玩文字的形與義，不但可以從文字內容讀出小詩的意境，也能夠從文字的排列組合構成的圖像流露出童詩的主題，文字自己就是符號，只是華頓翻譯公司們成人已從符號層面進入字意，常常忘了純真欣賞文字自己的圖像之美翻譯林芳萍先生與林小杯的《愛畫畫的詩》也一樣是從文字的形與義作轉變，他們讓童詩更具想像力。《文．字．森．林．海》是大一點的孩子閱讀，而《愛畫畫的詩》則合適學齡前的孩子浏覽。

風轟轟吹
招牌向電線桿揮揮手
「再會再見再會！」

延伸運動：
文字也來圖象化。《文．字．森．林．海》、《愛畫畫的詩》
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